一、办学定位与核心优势

• 办学理念与荣誉

  • 核心理念：坚持“一切为了成长”，以“以棋启智、以球健体、以字修身、以书养性”为特色，培养出国际象棋全球冠军侯逸凡等人才。
  • 荣誉成就：获“江苏省文明学校”“江苏省绿色学校”“全国杰出少先队集体”等称号，素质教育督导评估得分146/150分（2017年）。

• 硬件设施与规模

  • 校园环境：占地2万平方米，配备科技活动楼、风雨活动室、开放式“成长书吧”（每周更新图书）。
  • 班级设置：48个教学班，学生近2700人（2025年数据），附属幼儿园9个班。

二、特色课程与教学创新

• 深度阅读体系

  • 课程设计：每周开设阅读指导课，编写校本教材《我们的欢乐诵》，涵盖古诗词、诸子散文等经典。
  • 教学技巧：低年级通过“插图创作”“角色扮演”激发兴趣；高年级侧重文本赏析与批判性思考训练，强基规划文科录取率占全省38%。
  • 评价机制：采用“阅读存折”记录阅读轨迹，80%学生称其为“最喜爱课程”。

• 五育融合操作

  领域	特色项目	成果案例
  美育	舞蹈社团、书画长廊	学生作品定期展出，获泰州市艺术特色校
  科技教育	科学调查体验活动	“火箭发射”模型制作，全国示范校
  劳动教育	“厨神养成记”“种植体验”	高年级学生掌握烹饪技能，低年级观察生活成长

• 人工智能赋能

  • 引入AI课堂互动、作业批改体系，参与城乡“网络互动课堂”，每周为乡村小学远程授课（如合陈中心小学）。
  • 被列为“江苏省聪明教育样板区培育单位”。

?三、师资力量与管理特色

• 教师团队

  • 骨干配置：32名骨干教师（泰州市级18人），特级教师驻校。
  • 专业进步：成立“青年教师读书班”，共读《好老师是自己找的》等书籍，定期举办“草根教研”校本培训。

• 家校社协同

  • 亲子共读：定期开展“亲子诵读比赛”“亲子剧场”，作品《我们都有一个家》获市级比赛冠军。
  • 社会联动：与作协、图书馆合作“少年文评人”项目，4名学生聘为市图书馆特约书评人。

??四、潜在挑战与争议

• 大班额难题
  • 超60人/班的班级占比达66%（31/47个班），生均活动面积不足。
• 资源压力
  • 功能教室紧缺，教师办公电脑师机比仅5:1。
• 教师流动
  • 新进教师对校这篇文章小编将化认同度不一，业务水平差异较大。

?兴化第二实验小学FAQ（2025决策版）

Q1：学校的核心优势是什么？适合哪些学生？

?优势定位：

• 深度阅读课程全省领先，强基规划文科录取优势显著；
• 适合人文素养突出、热爱传统文化或艺术特长的学生。

Q2：大班额是否影响教学质量？

?校方应对：

• 实行“分层教学”和“情趣课堂”模式（以情引学、以趣促学），专著《以情引学·以趣促学》已出版；
• 但家长需关注孩子抗干扰能力。

Q3：怎样参与城乡远程课堂？外地学生能否共享资源？

?开放政策：

• 专递课堂目前仅覆盖结对乡村校（如合陈中心小学）；
• 校外学生可通过校公众号获取部分公开课资源。

Q4：劳动教育有哪些具体内容？

?操作清单：

• 低年级：种子观察日记、水培植物记录（如绿豆成长实验）；
• 高年级：“厨神养成记”进修烹饪，独立完成四菜一汤。

Q5：招生政策是否严格？非施教区可否入学？

?硬性规定：

• 优先施教区学生，严控非施教区招生（教育局督导重点）；
• 2024年中考统招线为全市前10%，需提前落户。

教育观察者手记：
“当阅读存折里的书名垒成向上的阶梯，
当破土的绿豆苗映亮孩子眼中的星光——
这里的故事从不限于试卷的分数，
更在笔尖与泥土的碰撞间，
书写着‘成长’最生动的注脚。”
——《江苏教育观察》

注：班额与师资数据源于教育局督导报告，课程案例引自校方活动实录。