音乐教研线上教学拓展资料
音乐教研线上教学拓展资料 第一篇
学校线上教学职业拓展资料二零xx年的春节是不同寻常的，受新型冠状病毒肺炎疫情影响，学生也不能如期开学。线上教学对于家长、对于学生都一个重大的考验，对于没有网络授课经验的老师来说，也是一次挑战。我们依据学校疫情期间开展线上教学实施方案，在同组老师共同网络教研的帮助下认真开展线上教学，自二月七日开始进行“停课不停学”的网络进修以来，已经有两个多月的时刻了。现将线上教学的职业拓展资料如下：
一、及时了解和排查班级学生看课的情况，确保每一个学生的家长都能利用多媒体让孩子看到网络授课。
我第一时刻利用钉钉或者QQ班级群进行情况统计，一方面统计当前已具备线上进修力学生家庭，指导学生家长下载并注册钉钉、在电视上搜索看课频道，绝大多数家长当天即可登录平台，使用各项功能参加线上进修。另一方面对个别不能熟练使用钉钉的家长进行电话个别指导，在线上课程统一开课之前，保证了每个学生家里都有一位家长能够熟练操作钉钉和收看《名校课堂》的课程直播。
二、对每个孩子的线上进修进行跟踪了解。
一年级的学生年龄较小，自觉性不足，家长重视程度也差别很大，为了督促每位学生正常按时上课，我每天早上按时提醒家长，让孩子提前做好上课准备，在班级群安排好课前打卡、朗读打卡等，并指导家长帮助孩子做好假期时刻作息表，尽量让孩子在家里也保持课堂的上课气氛。通过班级群了解学生看课情况。课后根据课堂进修的聪明重点并布置当日作业，巩固进修成果。直播课程结束后，一对一批改作业、点评作业，对每个学生出现的作业错误进行一对一的个别指导，加深学生对聪明点的记忆和领会。
三、讲授新课前，提前找好优质的预习资源，为进修新课做好基础。
利用好网络资源，从互联网中汲取对自己教学有帮助的聪明理念，是作为教师的自己今后的必修课。我利用优质的网络资源平台，精选适合本班孩子进修的微课预习资源，在每节新课讲授之前，提前发给家长作为预习作业让孩子观看，并鼓励家长和孩子一起进行预习，不仅保证了预习的质量，还能提升家长和孩子之间的亲子关系。
四、提前为开学后的复课做出准备。
自律性强的孩子，能自觉完成进修任务，而后进生自律性较差,个别同学不能坚持听完线上的进修活动,线上进修效果不好，开学后差距越大，后进生进修肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的聪明掌握情况，尤其要关注后进生。线上教学的形式限制了师生互动，生生互动,教师不能及时看到学生的进修情形，返校后，要对对聪明重点进行梳理，温故而知新。开学后，根据进修情况分层布置进修任务，反馈进修情况。
音乐教研线上教学拓展资料 第二篇
过了元宵节，本该是欢欢乐乐开学的时候。但由于新型冠状病毒的侵袭，我们所有职业在一线的教师们以及本该坐在教室里的孩子们，都老老实实的待在了自己的家里。我们曹禺小学的校领导对这次的网上直播课非常重视。XX月XX日前，学校就怎样使用希沃平台和腾讯会议进行直播教学进行了两次培训。各班还分别进行了直播模拟课，老师们互相之间进课堂进行观摩、进修。
XX月XX日，网上教学正式开始了。结合本班学生的具体情况，我采用的是直播教学和验收作业相结合的模式。每天上午要求学生在规定的时刻内进入直播间听课，并按照老师的要求做好相关笔记。和教室上课不同，由于网上教学不能直接看到学生的进修情形，因此必须通过每天的作业提交情况及完成的质量来督促学生认真进修。验收作业，我努力落实下面内容两点：
一.保证学生的’参与率。对于没有按时提交作业的同学，我会以微信或者电话的方式通知家长，督促学生及时上交作业。
二.一对一的点评讲解。如果学生提交上来的作业教师不及时进行评价，就会导致学生认为作业交与不交一个样。因此对学生提交上来的作业，我会及时进行一对一的点评讲解。对于学生出现较多的错误，我会录一个微视频进行详细的讲解。
通过这一周的网课进修，不论是老师还是学生对于网课进修的程序都越来越熟悉，相互之间的互动也越来越多。坚信一个道理：技巧总比困难多，只要我们坚定用心地去做正确的事务，那么就一定能够做好。
音乐教研线上教学拓展资料 第三篇
在过去的三周里，虽是初次接触网络教学，但语文组的每一位老师都在积极思索、探索、操作，用自己的努力去解决教学中遇到的难题与困惑。今天在钉钉语文教研组群中举行的教研会，既是对过去三周网络教学职业的划重点，也为组里的各位老师搭建了交流进修的平台。老师们分别从教学内容和技巧、作业布置批改、学生管理、家校沟通等方面做了交流，大家积极踊跃的发言，为语文网络教学提供了不少好的技巧。
一、教学内容和技巧方面：
一、课前制定详细的授课规划。九年级开学前做出一模考试前的详细周规划，包括早读任务。以网课的形式进行教学后，根据网上的教学实际情况，又对周规划及时做出了更合理的调整。七、八年级提前一周规划下一周的课程，做到提前备课，心中有数，安排紧凑有序。
二、合理制定授课内容。七年级以记叙文教学为主，着重训练学生精读能力，通过精读能够揣摩质量语言的含义和表达的妙处，让学生学会做批注。同时带学生进行《骆驼祥子》的整本书阅读，老师在和学生一起阅读的经过中，把每一章节梳理出一到两个难题，让学生有目的地去阅读，在阅读中去找答案，摘录在读书笔记中。每天上课时用一零分钟左右的时刻带着学生把前一天读书笔记的难题做以解答。八年级说明文教学重视阅读训练，每堂课后加一篇阅读训练，便于学生扎实掌握说明文阅读的技巧。安排单元测试，重点内容拓展资料回顾，查漏补缺。鼓励同学们阅读名著《傅雷家书》，每天至少看或听原著一五分钟，并摘录读书笔记或写读书感悟，并把摘录内容拍照上传。这样既阅读了名著，又可以让学生放松心情。九年级一边进行新课文的进修，一边利用早读穿插古诗文、翻译等背默，为迎接中考争分夺秒地复习准备。
三、授课形式不拘一格。每周的授课尽可能采用直播的形式进行，即便是录播课，也会通过直播的形式，掌控课堂教学进度，为孩子们留出思索和互动的时刻，还可以根据重难点有针对性的强化巩固。每堂课用四零分钟左右的时刻来讲课，留下大约二零分钟的时刻给学生吸收和消化课堂聪明，利用连麦、互动面板等方式和学生的交流难题，了解学生课堂聪明点的掌握情况。同时利用下午自习课的时刻，讲评作业或者作文，让语文教学的内容尽可能丰富起来。
教学中力求课堂聪明点层次分明，重难点明确突出，教学语言简练生动，吸引学生的进修兴趣。
二、作业布置和批改方面：
一、作业布置量少而质优。利用家校本布置作业，学生通过拍照、拍视频、录语音等方式提交。作业以阅读和写作为主，避免学生眼睛长时刻对着电子屏幕，保护学生视力。阅读以名著为主，听读相结合。写作可以是一课一得、一课一写等主题，比如写进修收获、读后感、缩写、扩写、续写、仿写，分析语句的妙用等等，篇幅都短小而精悍，易于学生完成并得到提升。各备课组的作业都是在统一商讨的基础上布置，注意到班级和学生之间的差别，有分层。
二、作业批改反馈及时。每节课让学生记录好扎实的课堂笔记，把课堂笔记作为一项作业，要求学生每天拍照提交，教师及时掌握学生的听讲及进修情况，以此评估学生听课效果。作业批改可以在写评语的基础上进行直播点评。要求学生用红笔进行二次修改。对于不能按时提交作业的学生，先在群里提醒，群里提醒完没有用就打电话，尽力量督促学生按时完成作业。
三、学生管理方面：
一、多管齐下督促学生按时上课并积极回答难题。加强小组签到的管理，每次课前小组要汇报到位情况，在班级钉钉群和微信群同时表扬杰出的同学，树立榜样力量。比如钉钉的杰出作业评选功能，单独评语功能，通知功能等都可以起到这样的影响。还可以在群内分班级公布每次直播课程的观看名单，包括观看时长，这样也可以起到很好的督促影响。对进修不太积极的同学，除了及时督促，还可以通过家校本的作业评语与其单独沟通，或者和家长沟通，通过激励唤醒学生积极参与的心态。
二、任课教师提早进班群“候课”。因学生进入课堂时刻比较长，每次课程最少提前特别钟开直播，给学生留足够的时刻进入直播间。通过学生线上回复进行管控，课代表进一步统计听课人数及课堂活跃人数，当天在班级微信群进行通报拓展资料与点评，表扬与激励同行，侧面督促学生按时听课，保证听课时刻和效果。
四、家校沟通方面：
一、及时与家长、学生沟通互动，听取他们的声音和意见。学生及家长的有效反馈，对教学推进帮助是巨大的，会让教学更有针对性。
二、发挥家长的监管督促影响。利用班级微信群，给家长提供具体的办法，鼓励家长在班级群里支招交流，发挥家长之间的影响带动力量，共同帮助学生上好网络教学课。
在此次教研会中，史校长这样说：“互联网+教育时代来得如此猝不及防，倒逼我们老师要主动适应这种新常态，更要关注学情，研究教法，对学生的自主进修力更是极大的促进。”
线上教学对我们每一个人来说，是一种全新的体验。既考验我们，也考验学生。它是我们提升自身教学技能的机会，也是学生自我调节能力提升的一次契机。蛰居斗室，人民教师也能用心捕捉感动瞬间，提炼教学素材，化身逗趣主播，与学生隔空交流。责任在心，躬身操作便能让我们一步步走得踏实而稳健。
音乐教研线上教学拓展资料 第四篇
疫情当前，救死扶伤是医生的天职，教书育人是教师的使命。开学在即，疫情蔓延，二零二零年春季开学不得不延期开学，为了减少疫情对正常教学秩序的负面影响，教育部相继出台了利用网络平台，“停课不停学”安排部署。全国中小学校，全体教师克服困难，创新教学，迅速开展“停课不停学”线上教学职业。一周以来，从学生到位情况的监督到听课情形的监管，再到课后作业的落实反馈，各校的“线上”管理具体而细致;各学科线上教学以学生为中心，将教师、家长联系起来，双方协作，全方位、多角度地关注到学生课程进修的有效性。然而在实施中仍然暴露出一些难题，为切实保障“停课不停学”的能落到实处，达到学生、家长、教师、社会所满意的预期效果，改进刻不容缓，将我的思索与探索分享如下：
一、思索存在的难题
(一)资源泛滥，不加取舍
部分教师只一味强调进修的紧迫性，对各种网络教学资源未及甄别，没有考虑具体学情，跟风式给学生、家长关于推荐大量网络教学资源，在班级微信群里各种链接网址满天飞，家长目不暇接，学生眼花缭乱，只是盲目跟进，随意进修。时刻长了，不仅劳而无功，浪费宝贵时刻，而且很快形成审美疲劳，甚至起副影响。
(二)完成任务，应付了事
部分教师为“教”而“教”，学生为“学”而“学”，出现形式主义。教师担心学生荒废时刻，加上有上级要求，为求自我心安或完成任务，便一味加大作业量，只求对学生时刻占领;或只是听将令，让上就上，缺乏必要的针对性准备。学生缺乏自我判断和选择能力，只求完成，进修效率低下。时刻一长，就会出现应付敷衍行为，达不到进修的目的。
(三)重布置，重经过，缺乏反馈、监控
部分教师虽然对进修内容和进修经过做了认真的选择和设计，却由于缺乏科学、恰当、及时的进修反馈，把布置当落实，把要求当执行，把经过当结局，满足于说了、录了、发了，视频一录，群里一发，万事大吉，而最终进修效果不可控。
(四)将课堂“生搬硬套”到线上
部分教师没有认识到线上教学的独特性，以为将原有的线下课堂通过直播的形式进行就是线上教学，忽略了学生线上进修时注意力易分散、吸收速度慢、缺乏交流与监督等特点，从而导致学生跟不上、走形式、欺上瞒下等难题的发生。
(五)教而不学，进修效果差
这种情况多表现在进修自觉性差及家长监督不力的学生。学生及家长对当前形势估计不足，缺乏正确判断和必要的进修兴趣、进修动力，对进修有放任自流的倾向，或者只是被动的在家进修，结局造成教而不学发生或进修效果不好。主要表现在早上赖床，穿睡衣早读无精打采，上课上自习时专注力不够、自律性不强，不及时完成作业等。
二、探索实施的措施
(一)精选资源，有的放矢，保证资源的实用
面对五花八门、形式不同的现成资源，教师切不可“拿来主义”。备课时，多问几次“这个资源选了会用上吗这个资源学生能看懂吗这个资源时长是否合适”。避开所有的“看似有用”的陷阱，宁缺毋滥作取舍，将现有阶段偏离课程的.资源统统割舍掉，选择与学生现在进修最相关、最密切的资源推送给学生。
(二)线上备课，一课一审，保证课程的质量
以备课组为单位，各备课组长牵头组织好线上备课，充分发挥骨干教师的示范引领影响，开展线上备课，并做到“每课必审、每审必精”。一是要保障教学设计详略得当，重难点突出，课程目标便于达成。二是要做好优质网络资源的解读员，资源与学生的传话员，用“看前给目标，看后给检测”的形式与学生保持网上互动，关注资源推送反馈，确保教学活动高效进行。
(三)灵活多变，加强反馈，保证作业的有效
线上教学要想达到效果，就一定要加强进修经过、进修效果的反馈与评测。教师应多布置针对性作业，布置抄了答案依然需要教师讲解的有难度作业，布置需要学生动手、操作的作业;要求学生单独上传作业避免互相抄袭，课堂互相交流掌握学生作业实情;规定的集体作业与学生的自主、特点化作业要均衡，进修性作业和素养提升作业要均衡;注重作业检查与家长反馈相结合;加强正面引导，将检查反馈结局纳入学生综合考核，在检测反馈中让进修成为学生自觉的事务，让学生学会对自己的进修效果负责。
(四)讲练结合，整散并行，保证课堂的效率
学生进修时长、进修内容、学生视力等实际情况，科学合理地安排学生的进修，避免出现学生吃不消、扛不住的情况。一是课堂授课讲练结合。教师研究课标，精准讲解、精准练习，讲练结合，提升学生的进修效果。二是课堂授课整散结合。教师在授课中减少集中讲解的时刻，避免满堂灌，增加学生在线交流，整散结合，使学生将聪明点吃透、领会透。三是进度与质量统筹兼顾。适当放缓教学进度，充分考虑学生线上进修的特点，确保讲一个会一个，避免“猴子掰棒子”现象。四是寓教于乐，书本聪明生活化。避免照本宣科，通过生动有趣的课堂设计，吸引学生注意力，激发学生的进修兴趣，达到事半功倍的效果。
(五)家校联手，明确责任，保证教学的实效
线上教学是一种开放的进修方式，想要达到预期的效果，就需要学校与家庭紧密联系合力完成。一是学校需要与家庭多沟通交流，多指导家长开展家庭教育，明确进修及作业要求，相互配合完成线上教学任务。二是家长需要督促孩子按照学校作息时刻表合理安排作息时刻，做到劳逸结合;督促孩子按照进修任务清单开展进修，确保不放任自流;检查孩子的进修情况及作业完成情况;及时将孩子进修中的难题反馈给班主任、科任教师。
线上教学，自教重于他教，自学重于教学，组织重于上课，交流重于作业，反馈重于评价。“停课不停学”虽然是当前的应急之举，但也是“互联网+教育”的操作与尝试，是教育手段的进步路线。
希望同仁们能够迎接挑战，克难攻坚，同心同德，锐意进取，为线上教学助力，为学生进步奠基!
音乐教研线上教学拓展资料 第五篇
疫情当前，本着停课不停学的宗旨，河津市教科局安排各学科教学能手和骨干教师，通过网络统一给学生们线上直播授课。下面就说几点个人的粗浅认识：
第一，课前准备。我都会提前让学生进行课前预习，以便可以跟得上老师的讲解，同时也加深自己对进修内容的认知。课前一五分钟，要求学生在班级群打卡签到，以确保学生都能参与直播进修中来，由于没有课本，我们会一再要求同学们做好笔记。但仍有个别同学由于种种缘故，不能准时的进入课堂。
第二，上课经过。每堂课，我都会跟着学生们一起进入直播间进修，每次都会有不一样的收获。直播课上，互动受限，因此在市教科局直播结束后，我们继续跟进进修，来加深同学们对本节内容的认识与领会。
第三，课后落实。每节课后，老师们都会布置相应的作业，以此来对本节课聪明的巩固。要求做完发群里检查，就本班而言，大多数同学能做到对自己负责，只个别同学作业马虎，敷衍对待。更有三五个迟迟不交，任你千呼万唤唤不来。
说到底，线上教学之初，对于师生们都还存在着一些难题与困难。不过，我们坚信：疫情会过去，难题会解决，困难克服。天会有放晴的时刻，我们也会从阴霾中走出来!
音乐教研线上教学拓展资料 第六篇
新的一学年即将开始，在这里，我对自己这一学期来的音乐职业情况做一个回顾和反思，以促进今后能更好的做好教育教学的职业。
一、教学方面：
一、认真备课：本学期我采用的是书面备课的形式，按要求有单元教学目标、教材分析，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学经过（学生、教师活动预设）。
在备课中，还没有能够做到对教材的充分领会和把握，对学生活动的预设考虑不够周全，应在备课之前增加对学生情况的分析，这样才能在备课中更加全面和完善。
二、认真制定教学规划：
在对二年级的学生进行分析、对教材进行了解的基础上，以《音乐课程标准》为依据，制定出相应的教学规划。当然教学规划应根据儿童身心进步的规律，结合孩子的实际情况，教学规划应该再详细一点。
三、认真上课：注意培养学生的进修习性，如听音乐起立问好、听到相应的音乐保持安静。按照备课的准备实施教学活动，完成教学目标，本学期期末，多数同学能达到杰出。
二、今后采取的措施：
在课堂教学中，虽然有预先制定的教学目标和详细的经过，然而，学生的回答不可能完全按照老师的梦想进行，这给教师提出了新的要求，要及时、灵活的对学生的回答做出有效评价，这是我在今后的教学中要改进的地方；另外，在制定教学目标和教学重难点上，要结合学生实际情况，不能过难或者过于简单，除了活跃课堂气氛外，要让学生真正地参与到音乐活动中来，让学生对音乐产生、保持浓厚的兴趣……这些都是我在今后的职业应该努力和改进的地方。
音乐教师教学拓展资料五
识谱是打开音乐大门的钥匙。但在我任教小学音乐这短短的两年的时刻内，我便有这样的体会：教师重视识谱的教育，可是学生对识谱的教学是最没有兴趣的，也能够说是最弱的，本人根据自我的教学，做了下面内容几点反思：
一、运用反向教学
按照传统的规律教学，上课的时候一般是先练声，接下来是试唱练耳，接着讲乐理聪明，最终是上欣赏课或者进修新歌，进修新歌的时候基本上是让学生先学乐谱，接着再把歌词带进去唱歌，在学唱乐谱的经过当中学生感觉很难，有时甚至是应付式的随便哼一哼，这种教学方式的结局往往是事倍功半，学生不仅仅没有学到应当学的物品，反而对乐谱失去了兴趣。
鉴于这种教学方式的效果，我采取反向的教学方式，在学新歌的时候，我们先学歌曲，在歌曲已经很熟悉、情感也处理得很好的情景下，再唱曲谱，这样学生不仅仅能很好地把握节奏，并且也由以前的厌倦曲谱变成此刻的对曲谱产生了浓厚的兴趣，我觉得运用这种反向的教学方式取得了事半功倍的效果。
二、进行识谱的集中教学
我在网上看到过金彩云教师讲到的“识谱集中教学法”，我觉得很有道理。长期以来，我们的音乐教育都是把识谱根据年级分散开来教学，要求有条件的学校在小学阶段基本完成简谱识谱任务，在初中阶段基本完成五线谱的识谱任务。事实上，这个任务一般都不可能完成。由于分散的识谱技巧违反了记忆规律。音乐课不是每一天都有的，也不是每堂课都教识谱的资料，很难及时组织复习。学生往往是学了后面忘了前面，其效果不佳。因此有些小学学了两三年甚至四五年仍无法独立试唱简谱。
识谱的集中教学是一种能够帮忙我们走出困境的可行性选择。就是把原先需要用整个小学、初中阶段来进修的识谱资料集中安排到小学的一个年级、初中的一个年级来完成。这样，进修资料紧凑，能够克服记忆方面的困难，学生也能够掌握简单的独立视唱技能，进一步激发兴趣，到小学或初中毕业是，他们就基本具备了应有的识谱技能，能够比较熟练地听唱和视唱简单的曲谱了。
新的课程标准要求我们一改以往的灌输，偏重聪明传授和技能训练的教学技巧，而是要求学生的创新觉悟充分发挥和调动教师与学生的积极性和主动性，异常是高年级的学生，让他们走入美好的音乐自我去寻找和创新，充分挖掘自我的潜力，培养学生良好的想象力、审美力和综合运用聪明的本事。
音乐教研线上教学拓展资料 第七篇
受疫情影响，我们继续采取“停课不停学”的方式，进行线上教学。基于以往的经验，这次线上教学比较从容。通过近两周的线上教学及观摩全省小学语文线上课堂教学活动，现拓展资料如下：
一、制定规划，保证线上教学有序进行。
凡事预则立，不预则废。为保证线上教学顺利有序进行，在学校大课表的基础上，我们组根据线上教学任务，每天集体备课，准备好教案、线上授课规划等。
二、筛选并有效利用杰出的网络资源。
线上有很多杰出的课程资源，比如“民族中小学聪明教育平台”、“济南市教育资源公共服务平台”等，经过筛选后择优推荐，引导学生进行进修，有利于进步进修内容的质量。
三、多种形式教学，保证学生学有所获。
一、线上答疑。在老师线上教学期间，如有不会的难题及时提问，教师及时进行线上答疑。
二、线上视频内容补充。教师课前需提前认真进修教学视频，对教学视频中讲解模糊或与教材不太衔接的地方，要适当补充和讲解。聪明点及时汇总好发给学生，供学生参阅。
三、每天要求学生按时提交作业，教师及时批改及复批，对于学生出错较多的难题，要在线上课堂及时反馈，及时了解学生进修情况。
四、加强课堂管理，保证学生按时按量完成进修。
由于线上教学无法像现场教学那样看到学生的`进修情况，因此每次课都要求学生在进修经过中做笔记，并将进修笔记上传。
五、改进措施。
一、加强课堂监管力度，及时提问，及时反馈。
二、多与学生沟通，及时了解进修情况。
三、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务。
随着网上授课的不断推进，教学经验的不断积累，相信接下来的线上教学会越来越得心应手。线上教学在继续，老师和学生的进修在继续，希望疫情赶快过去，期待与学生见面。
音乐教研线上教学拓展资料 第八篇
从冰天雪地到春暖花开，季节从未停它前进的脚步。然而从寒假到开学，由于疫情，我们仅仅只上了一个月的线下课，而被迫转为线上课，在独特时期，隔着屏幕，为了孩子们成长，我们感受到家长和老师们浓浓的爱意。下是实验小学近两周来综合科线上教学经验。
一、拥抱挑战，携手准备线上课
每个困境的背后，都隐藏着破局的机会，教学亦是如此。随着“停课不停学”通知下达，实验小学积极应对挑战，全体综合科教师迅速响应，学校领导带领综合科教研组认真研讨，面向全体学生推出特色课表，推出丰富多彩的线上课程。
二、集思广益，助力师生“云”成长
结合学生的特点，综合科老师们采取灵活多样的形式开展线上教学，充分利用各种有效的微课、教学资源、APP等配合使用，保证教学质量。每一位综合科教师都积极参与集体研讨，集众人聪明，打造轻松愉悦，最适合学生的线上课程。你有技术、有创意，我有经验、有聪明，老师们互帮互助，通力合作，产生一+一>二的效应。老师们不断突破自我，从开始的不适应到驾轻就熟，经历了一次次了不起的成长与蜕变。
三、爱心赋能，畅通线上进修路
老师们每天对着屏幕陪学生们一起锻炼、一起进修，做笔记、找资料、阅作业，及时处理学生在进修中遇到的难题，保证每一位学生的在线进修之路畅通。发现难题时，老师们就慢一些，在学生出错的地方等一等，当发现学生对某些聪明掌握不是很好时，老师们就设计针对性的练习，使教学更有效。
停课不停学，隔空不隔爱。线上教学给我们带来了方便，也给孩子们创新了进修机会。虽然疫情肆虐，但线上线下的交流沟通让我们每天都感受到温暖和爱。阳光已经洒满大地，我们相信疫情马上就会结束，我们肯定可以很快回到校园，开启我们全新的生活。
音乐教研线上教学拓展资料 第九篇
疫情当前，我们共克时艰。将课堂“搬”到网络，不只是把进修地点从课堂换成家中，更是一次对自己和全班同学的新尝试和新战。本次线上教学可以分三个阶段：
第一阶段：推送课程资源阶段——阶段
第二阶段：线上直播课——阶段
第三阶段：每周二次推送资源阶段
一、推送资源阶段
音乐学科主要是以区级资源为主，每次有有学情反馈进行辅助。这个阶段相对容易一些。老师们进行区集体备课。大家通过网络教学研讨，统一教学任务，达到集体备课的目的。
二、线上直播课阶段
自从接受了任务以后，就积极进行准备。对于这种新的探索，我从一知半解开始，积极探索线上教学的特点，去探索和适应这种新的教育学方式。
上课前：
①备课制作PPT。
②调试设备，准备好线上课需要的电脑。
③至少提前一零到一五分钟，坐在电脑前，准备好笔记本和相关材料。
上课的经过中：
①线上课程注意跟学生互动，调动学生进修积极性。
②要求学生不做跟上课无关的事，遵守课堂纪律。积极发言，从而提升进修的’效果。
下课后：
①及时将本课的作业发布到小管家并按要求按时提交，及时批改作业。
②把上课经过中遇到的难题进行把线头理清楚，遇到难题及时与同学科老师沟通。
三、五月一六号之后的资源推送经过
五月一六号之后，调整为每周二次资源推送。我们同学科教师每次都进行集体备课，协商好之后再进行推送。我发现六年级课程资源中有四个作品民族和区级资源均没有，怎么办呢，我就自己备课，找资源录制成微课推送给学生。这期间我录制了欣赏作品《告别时刻》、歌曲教学《榕树爷爷》、《我相信》、《装扮蓝色的地球》。并且积极引导学生参与音乐操作，效果还是不错的。
说到底，经过前一阶段自己参与线上教学，感觉自己能跟大家一起克服各种困难、战胜自我，积极投入到线上教学中，也积累了一些线上教学的经验。这场疫情，打乱了我们的生活，让我们一起携手共度难关，让我们彼此相信、彼此守望。没有什么困难是不可战胜的。期待阴霾消散、繁花似锦的时候，我在校园等你们回来。
音乐教研线上教学拓展资料 第一零篇
一、注重心理辅导
从直播第一节网课的第一个环节开始我就有针对性的对学生进行了心理干预。开播以来我始终坚持露脸或视频直播，让学生明白老师一直和大家在一起，同时从科普病毒与抵抗力的关系，到武汉方舱医院里的医患大跳广场舞引申到体育锻炼对人体的好处，逐渐打消掉孩子们的恐慌心情，取得了良好的效果。
二、小手拉大手守好主阵地
化被动为主动。假期期间很多家长和孩子在家收看网课，对我来说既是监督也是动力，各行各业的家长们终于有了了解体育教育的机会！在课堂上我一面对学生要求做好老师的小助手，负责监督家长的外出情况，一方面鼓舞家长积极参与到体育课堂来和孩子一起跟着我做运动。通过互动，不起眼的一节体育有氧运动课家长跟着做下来满头大汗，觉得体育老师很不容易，好多家长领会了老师也明白了健壮有多么重要。现在我的网课许多家长已经养成了无需提醒的自觉——跟着张老师高兴运动！
三、创新条件也要上体育课
针对独特时期不能户外活动，大多数家庭体育器材又不充足的现状，选择了以室内有氧训练为主线，室内亲子游戏为辅助的教学思路。在很多家庭缺少活动器材的情况下，可以就地取材，运用家庭的器物进行锻炼。
四、健身不忘护眼
上网课期间，长时刻盯着那小小的屏幕对于学生的视力和颈椎健壮有着极大的损害。认真执行提出的“希望学生复课后长聪明、长身体、长能力、不要长体重更不要长近视”的期望，除了提醒孩子每天坚持一小时的体育锻炼和两次眼保健操以外，我在网课中有觉悟的带领学生和家长们一起做颈肩操和青少年课件视力操也收到了良好的效果。
五、整体效果令人满意
学生整体的体育锻炼方式技巧较为丰富，在家中由于场地设施受限制，很多学生对于体育锻炼的创新能力有所进步。经过一个月的课程观察发现平常的体育锻炼无法让学生在家里更好地进行，只有不断的创新体育锻炼，丰富学生活动的方式技巧，才能够让学生保持对体育运动的兴趣。因此在第二个月我将学生的体育锻炼调整为不同程度与难度的体育游戏，让学生从游戏中体验运动的乐趣，同时愉悦身心。
课堂内容是丰富的，对于小学生来说不断的创新能够更好的吸引他们参与到体育锻炼当中。
音乐教研线上教学拓展资料 第一一篇
二月二九日下午和三月一日上午、下午，我们全体老师在网上参加了线上教学网络培训。一天半的远程培训使我受益匪浅。
在视频培训课上，郭老师作了题为《疫情期间怎样开展线上教学》《微课的制作的设计技巧》的报告。郭老师从在线教学的线上与线下差异、资源利用等方面进行了详细关于。郭老师又从《微课制作的设计技巧》分别讲了：
一、什么叫微课
二、微课的特点；
三、怎样运用制作微课软件；
四、制作微课的准备职业；
五、对微课的建议。
三月一日下午苏老师给我们做了《疫情期间怎样有效进行家教互通及教师的自我心理调适》的报告，告诉我们在疫情期间怎样应对自己的不良心情以及怎样有效的进行家校互动，怎样才能在疫情期间既关照好自己和家人，又能给予家长支持、学生鼓励、做好家校共育。
短暂的培训使我受益匪浅，感触颇多。进修现代教育技术手段，丰富教育内容，随着现代教育技术的进步，掌握现代教育技术手段是教师的责任，教师通过进修，可以较熟练地制片、积极的解决教学中的重点和难点聪明，使教学更直接、更生动，对进步教学质量事半功倍;另外，教师在备课时，发挥集体力量取长补短，使教学资源共享，这不仅节约了时刻，使教师有更多的时刻进行进修，而且使教师之间增进了合作觉悟，从而更好地进步教学质量。随着校园网的建立，教学内容和进修内容将有新的改革和突破，教师不断进修现代教育技术的.任务任重道远。
通过本次培训，使我对未来的职业充满了信心、动力和热诚。尤其是教师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的技巧，这对自己是一种鼓励。鼓励我们教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境;鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色;鼓励我们要做一名终身进修型老师，做一名能够不断适应新聪明新难题新环境的老师;鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的进步。这些鼓励，使我对未来的职业充满了信心和动力。教师要不断地进修，不断去思索适合自己学生的教学方式，这样，最终自身的价格才能够得以体现
音乐教研线上教学拓展资料 第一二篇
这是我踏进教师行业的第一年，但在今年年初我们民族以及整个全球都引来了这一场大风暴——“新冠病毒”的侵袭。面对这样的一个情况，学校组织我们进行网络线上教学。其实自己也实习了很久，有了一定的经验。这次原本想着就要亲自踏入正式课堂了。但世事无常，也总是有些波动曲折。但想一想，这次线上教学也是给我真正踏入教师行业的一个缓冲机会，我应该抓紧这样的一个机会，好好的历练自己一番。不管是在线下还是线上，我作为一名语文教师的素养还是要进行进步的，因此做了做准备之后我便开始进行教学了。
一开始进行教学的时候，我对自己课时安排不是安排的很好，由于自己以前的经历不是很足，同时自己对这次网络教学不是很熟悉的缘故。因此有时候上课总会遗漏掉一些物品，比如说一些细节方面，没有引导孩子们进行探索合作等等。这些对于线上教学来说，是一些难题，由于想要组织好各个学生进行互动，对于线上来说是有一些难度的。而这次我也通过操作认识到这件事务确实是充满了难度的，因此后来我又对自己的教学职业进行了调整。
调整之后发现整个班级的进修情形也更好的了一些，在教新内容的前一天，我用接龙的方式先提选出要进行朗读的几名同学，再让其做好准备，用手机录好朗读的音频，接着在我教新课之前发给我，我做好整理之后，接着加入自己的新课课程之中。这样既不会浪费我们的.上课时刻，也让学生们有了一种参与感，而不是我一个人总是在讲，孩子们也总是默默无闻的听。这样，我的语文课就显得更加生动活泼有趣了一些。
其实通过这次教学，我真的感慨很多，原来教育和我想象中还是有所区别的。开头来说我们就要明白，教育的意义到底是什么，有人说是为了让孩子们进修，接着有一个好成绩。其实不然，我认为教育的最终意义，是为了让孩子们爱上进修这种感觉，这是受益终生的，我想这也才是教育真正的意义。
通过这次网络线上教学，让我对教学有了很多的启发，在职业上要常常多动脑筋，多去想一想难题，有时候我们也会研究出一些更好的教学技巧，让我们的职业有一个事半功倍的效果，从而达到我们最终的目的。
音乐教研线上教学拓展资料 第一三篇
今日行为：
一.教师通过各种渠道指导家长怎样使用钉钉。
二.各班都转移到钉钉上授课，上课前班级群里统一发送上课提醒。 三.正式上课时发送进修内容和进修步骤及要求。
四.当天的作业教研组商定统一安排在下午语文线上辅导完成。
五.把各个任课老师设置成管理员，方便了任课老师上课。
六.为了减轻家长的负担，除了晨诵打卡和作业提交，主播空间和体音美内容均按自己的梦想分享即可，不强制。
七.在互动经过中多表扬，学生对在线上表扬很在乎，他知道在线的同学和家长都能听到，一旦被表扬，进修积极性很高。其他同学看到某位同学被表扬了，都争先恐后的要求互动。
效果怎样：
相比前一天的慌乱，今天比前一天的情形有所缓解，感觉家长心态平和了，学生的进修也有序了，作业的提交慢慢规范了，需要一一指导的数量下降，体育美的课程缓解了孩子的’疲劳。
教师对着手机，电脑的时刻过长，一天内各种职业软件消息群来回切换，怕错过消息。晚上的时候眼睛非常疲惫。
一些条件不太好的家长，又有两个孩子，没有办法做到让这两个孩子同时听课。
音乐教研线上教学拓展资料 第一四篇
一学期以来，本人在领导的关心帮助下，在老师同事们的大力支持下，较好的完成了我的本职职业。为了能在以后的职业中更好的发挥自己的优势，及时拓展资料经验，吸取教训，拓展资料前段职业如下：
一、想法建设：
积极参加政治进修，关心民族大事，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;班主任职业认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表。
二、业务进修
一、积极进修各种教育学说，认真做好笔记，以充实自己，以便在职业中以坚实的学说作为指导;积极写好教育教学随笔，积累写作素材，反思自己的教育教学行为。
二、积极参加各种外出业务进修活动，开拓视野，增加聪明。
三、教育教学
一、备课认真研究教材，提前两天备好课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，进修好课程标准，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我充分利用学校的教学网络，上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的聪明内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。
二、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学技巧，从学生的实际出发，注意调动学生进修的积极性和创新性思考，使学生有举一反三的能力。培养学困生的进修兴趣，有难度的难题找优等生;一般难题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
三、辅导我利用课余时刻对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。
四、作业我把每天的作业适当地留一些有利于学生能力进步的、发挥主动性和创新性的作业。并做到全批全改。
四、努力路线：
一、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。
二、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
三、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
本期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我认真执行学校教育教学职业规划，转变想法，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新想法、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变想法，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、课程标准走进我的心，进入我的课堂
怎样教物理,《民族物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价格观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位物理教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思索的难题。因此我不断的进修让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的进修对新课程标准的`基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的’了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学职业跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，我加强了师生之间学生之间交往互动，共同进步。
本学期我深知我们每位物理教师都是课堂教学的操作者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的无进修环境，把学生在获得聪明和技能的同时，在情感、态度价格观等方面都能够充分进步作为教学改革的基本指导想法，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进步的经过，积极利用各种教学资源，创新性地使用教材，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生进修中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和进步教师的教学水评是特别有用。较强的物理想法技巧得于渗透。学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的经过中，公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一觉悟的确立，灌输的市场就大大削弱。九年级电路、图型连接、各种物理电学公式的计算、实验都体现学生自主探索、研究。突出的经过性，注重进修结局，更注重进修经过以及学生在进修经过中的感受和体验。这样的探索实验让学生成了进修的主人，进修成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的经过是探究性进修的新的空间、载体和途径。教学活动兼顾到聪明教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不断进修、不断修炼，进步文化水平与做人境界，这将一个长期而非常有价格的努力经过。
三、创新评价，激励促进学生全面进步。
怎样进步学生成绩，我把评价作为全面考察学生的进修状况，激励学生的进修热诚，促进学生全面进步的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的进修评价，既关注学生聪明与技能的领会和掌握，更关注他们情感与态度的形成和进步；既关注学生物理进修的结局，更关注他们在进修经过中的变化和进步。抓基础聪明的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。通过我一年来不断的职业，我的物理教学职业取得了很好的成绩，一份耕耘，一份收获。以上成绩的取得离不开领导的支持和全体老师的帮助，教学职业苦乐相伴。以后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，依然如故，再接再厉，把职业搞得更好。
音乐教研线上教学拓展资料 第一五篇
一场独特的疫情，让全体师生相守云端。为了切实达到“停课不停教、停课不停学”的目标，聚仁小学有序的进行前期准备，期间各任课老师、班主任、校领导响应“不聚集”的号召，进行线上答疑解惑。下面内容是对近一个月的线上职业进行。
校情：统领全局，细化内容
一、开好“四个会”，确保线上教学务实开展
一、开好“行政部署会”
二月三日，聚仁小学开启第一次线上行政会，校领导相聚“云”上针对独特疫情下的教学进行探讨。随后几次对于“停课不停教、停课不停学”的内容进行细化研究。重在让全体师生在想法上达到统一的认识，接下来行动上上好“三课”，师生同步在理性思索的同时也能感性表达。
二、开好“全体教师会”
二月七日，全体聚小教师首次相聚“云”上，对于本学期初的相关职业进行了解。二月一零日就要正式开始进行线上教学，面对独特疫情，大多数人都是慌张的，为了能够做好教师、学生的心理疏导，有序开展线上教学职业切实做好准备。
三、开好“教学研讨会”
为了更好的全面开展线上教学职业。二月一七日，各教研组有序开展线上研讨，针对学生线上进修、教师线上评价、线上辅导等进行互动交流，根据实际学情，合理进行学生辅导。
四、开好“线上家长会”
在线课程第二周，为了加强家校线上联动，各班级陆续开展线上家长会。让家长了解线上教育的规划与安排，及时解答家长和学生遇到的难题与困惑，并及时引导家长科学陪伴和督促学生进修。
二、上好“三堂课”，实现线上教育全面育人
一、上好“思政课”
生活即教育，此次疫情对孩子们来说是独特的，对于人类来说，是历史性的。聚小一直有意引导学生向生活进修，此次假期开展了“向战‘疫’先峰致敬”、“为战‘疫’发声”等系列活动，让鲜活感人故事触发学生心灵共鸣，展开别样思政教育。
二、上好“文化课”
聪明就是力量，疫情当下，让我们看到了科学的力量。在钟南山、李兰娟等科学家们防守一线的同时，聚小学子只有在后方努力进修，不断提升文化素养，长大才能为国做贡献。
三、上好“操作课”
操作出真知，在这个超长寒假中，聚小根据年龄特点和聪明水平，全面推动劳动操作课程，培养学生的居家劳动能力，鼓励学生思索疫情当下难题并通过多种方式（手操报、难题研究报告、定格动画等）进行探究，强化学生生活技能，进步学生的核心素养。
教发中心，线上
为了将“停课不停教、停课不停学”落到实处，针对四周在线课程，教师进步中心组织教师们进行线上分析。
教情分析：分工明确，落实教学
在正式上网课之前，班主任们了解学生家里安装华数电视情况，指导家长安装使用钉钉、微信等软件，确保每位孩子能正常收看网课。任课老师则根据教研室安排的课程，以年级组为单位，提前商量制定每周的教学规划，并提前告知学生一周的网课内容，让学生有所准备。提醒学生准备进修用品和良好的进修环境，老师和学生同步收听网课，在听课之前教师都做好教材教参的解读，边听课边思索线上教师讲解的内容，做到心中有数。
各任课教师会根据具体情况布置适量的作业，并以圈划批改、文字点评、语音点评、视频解析等方式对每一位同学的作业都进行了认真的批改。针对每天不能按时完成作业的学生，老师们会主动通过微信、钉钉、电话等方式和家长进行单独沟通，给予辅导，定期开线上家长会予以学生与家长心理及进修方面的指导。在课程和作业中出现的共性难题，老师们以微课形式进行直播讲评，帮助学生掌握聪明，加深对聪明的领会。
学情分析：有序展开，务实完成
停课不停学，面对网络课程，我们孩子的自我效能感、进修情形、进修控制能力表现怎样
一、给自己制定了进修规划表，记录一天的进修任务
二、每天按时完成网课进修和老师布置的作业
三、摘录进修中存在的难题，能及时寻求家长、老师的帮助
四、同学之间有交流有比较，能及时定位自己的进修情况
网络课程进修这种新模式对于大家都是挑战，从伊始的焦虑慌乱到现在的’有条不紊，同学们都有了自己的进修节奏，我们的孩子用时刻证明了自己，在进修动机、进修态度、进修自我效能感、进修策略、进修倦怠上都表现出较好情形。
家情分析：合理疏导，切实配合
疫情是危机，却也是教育的契机。这个独特的时期，在学校的组织下，家长们纷纷回归家庭，陪伴孩子一起进修。在这段超长的居家假期，陪伴孩子度过一段有意义的亲子时光；和孩子一起制定进修生活规划，以身作则，陪伴孩子一起读名著，用经典熏陶孩子的心灵；带着孩子一起关注疫情，了解病毒；与孩子聊生活话感恩，聊天然谈责任，聊社会公德，聊民族强大，引领孩子在灵魂道路上走得更远。他们让孩子知道，在这个全球上，不光书本上有聪明，生活中更多的是学问。在这场突如其来的疫情面前，我们聚仁园的很多家长和孩子们一起，像战友一般，为了同一个目标，肩并肩一起努力。
此次独特战“疫”，我们为爱坚守，相聚“云”上，共待明媚花开，我们再一起聆听书声朗朗。
音乐教研线上教学拓展资料 第一六篇
受当前疫情的影响，同学们的进修情形由“在校进修”转变成了“居家进修”。不知不觉上网课已经六周了，我们在积极践行“停课不停学”，努力营造一个愉快而高效的进修气氛。疫情阻断了出行的道路，但没有阻断同学们进修的脚步，虽是在家上网课，部分同学都会严格要求自己，遵守学校规章制度，也不会由于没有老师监督，就放任自我。
课堂中我会与学生进行互动，使
