体验式培训的优点

来源：奇彩团队   时间：2017-03-28 浏览：

作为源自体验式学习理论的体验式培训与其他培训方式相比，更加注重人作为一个生命体的存在，更加注重人本身的需要。
１．参与性强，员工接受程度高任何培训的最终效果都取决于学习者的参与程度，作为由企业组织的在职培训，学习者非主动参与，传统的课堂授课往往难以达到预定效果。具有挑战性的项目体验能够激发学习者的参与热情，通过在欧美长达半个世纪的验证，体验式培训已被证明是非常有效的培训方式。 由于培训项目趣味性强，可以缓解员工工作压力，同时，活动中提供了一个企业内部矛盾难以到达的交流环境，能拉近参与者之间的距离，有效融洽企业内部人际关系，深受企业员工欢迎。 
２．效果明显，应用能力的提升主要来自实践 体验式培训的课程不是说教，而是对现实环境的模拟。学习者的收获来源于自身的体验和感悟，以及通过教练引导获得的新的行动方法。这些收获将使学习者获得经验积累，提升团队的管理能力和执行能力，最终在实际工作中利用这些经验达到成功。
３．效果持久，形成学习型团队参与者将经历体验—感悟—分享—提升—整合—运用的循环。这种方法将不仅仅运用于培训过程中，它使团队获得了一种全新的思维工具，企业可以将这种模式融入到日常的工作与学习中，达到在实践中持续地学习、在学习中提升的良性循环。
４．与在线学习不同，体验式培训触及了人的社会性和内心世界。随着信息化的发展，企业的运行越来越多地依赖电子网络来完成，员工的工作、学习和生活也更多地以网络为媒介，网络化的工作环境使现代企业的员工更加关注与工体验式培训效果影响因素分析作有关的技能，而在处理人际关系方面显得有些乏力。体验式培训，通过将教学思想具体化，弥补了传统教学模式的缺陷和不足；同时，无论是在学习管理知识、体会管理艺术方面，还是在培养团队精神、促进个人全面发展方面，它都是一种有效的学习方式。可以说，在当今个人注重学习和发展、组织注重团队修炼的时代，体验式培训的兴起有其必然性。 影响因素分析从理论上讲，体验式培训的效果体现在多个方面，在分析影响培训效果的因素时，必须将这几个方面结合起来考虑。通过研究，本文认为体验式培训效果的因素主要有以下几个：
（一）从企业方面来看 
１．是否具备正确的培训理念。培训的效果需要有系统的计划和长期的坚持才能有效果，而其效果的体现是间接的，衡量是困难的，由于培训并不能直接产生经济效益，因此企业管理者对待培训随意性比较大，不能从企业战略管理的角度来看待培训，过分强调短期效应，使得培训缺乏长期、系统的战略支持，往往流于形式。
２．是否形成系统的、分层次的培训体系。在企业发展的不同阶段，企业组织机构的不同层次对人员技能、知识和能力的要求是不同的，因此，培训要系统、有序地开展、满足不同阶段、不同层次的需求，以确保培训能最大程度地提高个人与组织的绩效。但在我国企业培训中却往往忽视这一点，往往造成不必要的资源浪费。
３．是否进行有效的体验式培训需求分析。培训需求分析是指在规划与设计每项培训活动之前，由培训部门、主管负责人、培训工作人员等采用各种方法与技术，对参与培训的所有组织及其员工的培训目标、知识结构、技能等方面进行系统的鉴别与分析，以确定这些组织和员工是否需要培训及如何需要培训的一 种活动或过程。企业在培训前如果能够有效地进行培训的必要性、内容及学习者特性分析，则会极大地提高培训的效果。 
４．是否建立开放的企业文化。做好体验式培训的基础是要在整个公司内形成一种充分交流、乐于沟通的开放氛围，鼓励员工之间互相学习。培训效果的凸现需要这个企业有重视培训的氛围。培训管理者要熟悉公司的整个业务流程，做组织发展的顾问、问题的诊断者。
（二）从受训者来看 
１．培训的意愿。任何一项培训实施前都要了解员工真正的需求，只有员工具备接受培训的意愿，认识到培训对自我提高的价值，才能改变被动接受的局面，从根本上保证培训的效果。培训的意愿与根据组织目标确定的培训需求是两个层面的内容，需求是客观的，意愿是主观的。培养员工培训的意愿必须与职业生涯发展规划相结合，树立员工自我发展的目标。
２．性别。性别因素对体验式培训效果的影响是非常显著的，这种显著性体现在对男生的培训效果要远远好于女生。因此，在对企业员工进行体验式培训时，除了要考虑合理的性别搭配比例外，还应该更多地考虑到女员工对培训项目的感受和反应，从而通过设计适合不同性别的体验式培训项目，来提高培训的总体效果。
３．专业。该因素对体验式培训效果的影响也是非常显著的。就培训效果来讲，文科背景的人要好于理工科背景的人。一般来说，文科生和理科生的差异是非常显著的，文科生更善于也更倾向于表达自我、与人沟通，而理科生不管高兴还是难过，都不太会向别人倾诉，这可能是培训效果差异产生的主要原因，因此在培训过程中，如果能事先摸清受训者的专业背景，有针对性地分组和施训，就会大大提高培训的效果。